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Grille formation Auvergne février 2005 - ATS + JDR



2 jours consécutifs de formations ateliers des savoirs+ateliers des débats jeu de rôles (7-8 février 2005)
8 stagiaires, avec peu ou pas d’expérience en EE ou animation, plutôt en communication, connaissent vaguement RTB, possèdent ancienne version mais n’ont jamais utilisé sauf un ou deux jeux

Objectifs clairement affichés par les participants :
  • animer sur le tri et recyclage (pour la plupart)
  • connaître le dispositif pour pouvoir mieux soutenir leur prestataires d’animation(les autres)

Va falloir s’adapter, j’aime...
L’idée est de mettre la barre pas trop haut mais d’aller nettement plus loin que le sempiternel tri/recyclage...et de progressivement quitter l’habit du communiquant en tri efficace pour en souplesse enfiler la combin’ d’éducateur à l’environnement.
Oulala, elle est quand même bien haut la barre sur 2 jours !

Voici donc dans les grandes lignes la grille de formation :

1ère journée


matin :
Se présenter, présentation, objectifs, démarche, contenu RTB
Représentations initiales(2 activités RTB)
Débats Trifouiily 1
après midi :
connaître, comprendre : 2h sur les ateliers des savoirs en rotation par groupe de 3-4, avec analyse à chaque fois et projection avec un public d’enfants. Retour en grand groupe, échanges, témoignage.
J’ai senti à ce moment un besoin de se situer dans la démarche, on est aller naviguer sur le cdrom(le vidéo projecteur, c’est bien là), ça a rassuré tout le monde
lecture des mini dossiers jeu de rôle
bilan sur satisfactions, frustrations, envies

2ème journée


matin :
comment ça va ce matin ? (ça allait bien !)
besoin pour certains de se remettre dans leur rôle, 15’ de lecture des minis dossiers(pendant ce temps je m’en roule un p’tit tranquille)
débats Trifouilly 2
atelier des synthèses en 2 groupes
Retour sur jeu de rôle en grand groupe
Construction par 2 de la démarche vécue
retour sur les démarches possible avec RTB, avèque le cdrom vidéoprojeté + présentation des livrets-guides
j’ai senti qu’il y avait besoin de passer à du plus concret, j’ai donc créé 4 situations d’animations différentes(mais reprenant leurs contextes professionnels) pour que les stagiaires travaillent à 2 dessus : gros projet sur l’année, intervention journée, clsh à la semaine, mise en place du tri PAP dans un quartier d’agglo.
après-midi :
autour des 4 situations, naviguer entre les livrets, guides et cdrom pour construire une trame d’animation qui colle à la demande ; présentation en grand groupe, analyse, échanges, témoignages
retour sur le dispositif, présentation des modules conso, expé et mater à venir
présentation-discussion sur l’EE, le Réseau Ecole et Nature, les dynamiques régionales
évaluation bilan

Le bilan stagiaire a été assez positif même si ressort pour ces acquéreurs le manque de « compétences » pour utiliser le dispositif à plein et la frustration de ne pas pouvoir (pour l’instant) mettre en place des démarches de projet comme celle vécue.
Unanimité sur la pertinence éducative du jeu de rôle mais grosse appréhension à le mettre en place
Et moi je me dis qu’il faudrait bien une formation tout court sur l’éducation à ces acquéreurs car 2 jours même si c’est énorme, c’est bien trop peu...

Charles BRAULT
Espaces et Recherches
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