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Atelier 1 : A la chasse aux opinions


Objectif de la chasse aux opinions :
  • Mettre en évidence les différentes opinions autour du sujet de la consommation, la mode, l’argent, la publicité…
  • Repérer des opinions contradictoires, complémentaires.

Durée : 45 minutes

Matériel :
  • Bandeaux de papier
  • Tableau
  • Gomme collante

Préparation :
Donner quelques exemples d’opinions afin qu’ils voient bien de quoi il s’agit.
S’entraîner à exprimer des opinions sur des sujets simples (l’école, la guerre…)

Consigne pour l’animateur :
Interdire tous commentaires, réflexions sur ce que disent les jeunes afin de libérer leur parole. Cette règle devra être précisée et s’appliquera aussi à l’animateur…

Déroulement :
Choisir un thème (on pourra le trouver sur la grille d’écoute, la publicité, l’argent, la mode, la consommation…)
Demander aux jeunes d’exprimer « ce qu’ils pensent » par rapport à ce sujet. On pourra pour cela leur conseiller de commencer leur phrase par « je suis certain… », ces phrases seront notées sur un bandeau de papier.
Lire puis afficher sur le tableau les opinions recueillies.
Faire regrouper en « patates » par les jeunes les opinions en fonction de leurs ressemblances.

Trucs et astuces :
Pour décoincer un groupe, l’animateur pourra afficher des avis un peu provocateurs.
On encouragera les jeunes qui se limitent à des « c’est nul », « c’est normal »… à argumenter leurs positions.

Prolongements :
Les « patates d’opinions » ainsi obtenues pourront rester affichées et évoluer en cours de projet lorsque de nouvelles opinions apparaîtront. On sera attentifs aux opinions que pourront avoir des personnes extérieures à la classe. Elles seront recueillies et pourront compléter la collection.
Mais aussi, au choix :
  • L’atelier « Racines d’opinions »
  • L’atelier « Se chatouiller les opinions »
  • L’atelier « construire des « quasi-mondes »
  • L’atelier « Débat Philo »

Conclusion de l’atelier :
il y a beaucoup d’avis sur le sujet ou, au contraire, tout le monde pense la même chose. Certains avis sont divergents et peuvent faire qu’on ne sera pas d’accord si l’on discute ou si l’on met en œuvre des actions liées à ces thèmes.
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