Ce que pensent les enfants des débats philo

Présentation par Alice :

• C'est un moment calme où l’on débattait sur une question
• On devait réfléchir à une question et la donner à l’animateur
• On avait le bâton de parole pour pouvoir s’exprimer, et il nous permettait d’écouter les autres

Explication de Leslie :

On a fait deux séances :

• Pourquoi les hommes sont plus développés que les animaux ?

On y a répondu en se posant d’autres questions parce qu’on ne savait pas trop.

• Pourquoi les hommes se font-ils la guerre ?

Là, on a répondu à la question car on savait plus de choses.

Compte rendu des deux séances par Hugo et Léo...

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Questions des parents :

Qu’est-ce que ça vous a appris ?

• C’était bien car on se posait des questions qu’on ne se pose pas dans les discussions normales.
• Ça nous a permi de connaître l’avis des autres
• On a pu échanger nos avis
• On peut s’écouter grâce au bâton de parole
• C’était bien car on déviait sur d’autres questions et on aboutissait à un sujet complètement différent
• Pour la deuxième séance, l’animatrice nous a aidé à aller plus loin en nous posant des questions

Est-ce que vous seriez prêt à le faire entre vous, à l’école, sans animateur ?

• Heureusement que l’animatrice était là pour nous aider, elle tenait un rôle important car elle devait synthétiser et nous poser des questions, et elle distribuait la parole
• Ce serait très difficile de le faire sans animateur

Remarques par rapport au rôle de l’animatrice :

• Choisir un thème à l’avance, c’est mieux
• Choisir un thème en fonction des difficultés rencontrées dans la vie quotidienne du camp
• Savoir poser les bonnes questions afin que les jeunes, en fonction, doivent argumenter, définir ou expliquer. (ça se joue très sensiblement sur le choix des mots employés, « pourquoi ?’ , « qu’est-ce que tu veux dire quand tu dis ça ? » ...)
• Recentrer le débat sur la question d’origine ou le faire vraiment basculer à un autre questionnement.

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