Que nous disent les pubs ?

Situation : analyse d'images, expression, mise en situation
Mots clés : Publicité, cible, statégie, argument, scénario
Age : à partir de 8 ans
Durée : 3 heures minimum
Lieu : En salle

Objectifs

• Repérer les arguments utilisés par la publicité pour vendre un produit.
• Qualifier la cible que l'on constitue en tant que consommateur.
• Identifier et lister les arguments publicitaires auxquels on est sensible.
• Déterminer et utiliser les clés de lecture des messages pulicitaires.

Matériel et préparation

Une cassette vidéo de publicités destinées à différents publics.

Déroulement

Analyse orale de publicités télévisées

• Visionner chaque publicité plusieurs fois
• après chaque publicité, un questionnement en grand groupe permettra d'analyser ce qu'on a vu
• A quelle heure passe cette publicité ?
• Qu'est ce qui est vendu ?
• A quoi sert ce produit ?
• Qu'est ce qui vous a plus dans ces images ?
• quelle est l'accroche de ce film publicitaire (l'accroche est l'élément qui capte l'attention du public, qui donne envie de regarder jusqu'au bout et qui permet de garder la publicité en mémoire) ?
• Quel est le public visé par le message ?
• Comment apparait le produit ?
• Quelles informations objectives sont données ?
• quels sont les arguments de vente ?
• quels sont les points communs entre ces publicités ?

Retranscription écrite
Chaque publicité est à nouveau visionnée. Les jeunes, par groupes de trois, remplissent la fiche "enquête". En s'inspirant du débat précédent, ils synthétisent ensuite par écrit les réflexions sur ces publicités. Peut-on les classer par catégorie ?

Analyse de la publicité
L'éducateur mène alors une réflexion sur les mécanismes utilisés par les publicitaires. "Si je voulais concevoir moi-même une publicité, quels enseignements je tirerais de l'analyse de publicité que "l'on vient de faire " ? Les propositions sont notées au tableau.
Exemple :
L'accroche n'a pas besoin d'avoir un rapport direct avec le produit; certains arguments de vente sont très souvent employés : "nouveau, prix choc, .."

Conception de messages publicitaires sous forme de bande dessinée

• Individuellement ou en petits groupes, les jeunes reprennent les fiches "enquêtes remplies.
• Ils imaginent le produit pour lequel ils vont concevoir un publicité en réfléchissant sur les différents critères de la fiche "enquêtes".
• Quand les idées sont suffisamment claires, ils écrivent le script puis élaborent une bande déssinée de quelques scènes.
• Chaque groupe présente ensuite sa création aux autres.

Discussion

Variantes

L'analyse de publicités peut se faire aussi dans les magazines ou dans la rue, aux abords de l'école.

Prolongements

• Activités "débats philos" : travail sur la publicité
• De nombreux produits de consommation des arguments publicitaires en faveur du respect de l'environnement : "respecte l'environnement", "100% naturel", "préserve la couche d'ozone",... Analyse de ces messages : pourquoi l'écologie est-elle devenue un argument de vente ? Y -a-t-il des risques de se faire duper par ces messages ? quelle est la signification exacte des mots "respecter", "préserver", "écologique" ?

Fiche enquête

Nom du produit :
Cible (public visé) :
Accroche (élément utilisé pour capter l'attention du spectateur) :
Informations données :
Arguments de ventes :
Les caractéristiques de cette publicité (couleur, rythme, ambiance...) :

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